Rendimento
escolar de crianças é tema
de pesquisa
Acadêmicos da Seama realizam estudo para saber
se as aulas de reforço ocasionam o rendimento escolar esperado
pelos pais
Um dos maiores problemas da rede pública ou privada são
os altos índices de reprovação. Muitas vezes,
o problema está relacionado a fatores como desvio de atenção,
desinteresse, problema familiar, entre outros. Quando estes sinais
aparecem, a solução encontrada pela maioria dos pais
são as aulas de reforço. No entanto, é preciso
ter cuidado e analisar se esta é a opção correta.
Essa análise fundamentou uma pesquisa do curso de Psicologia
da Faculdade Seama com crianças de 5 a 13 anos. As acadêmicas
Alline Leite, Cláudia Silva e Gabrielly Alves pesquisam
o tema sob a orientação do professor de Psicologia,
André Picolli.
A pesquisa avalia se as aulas de reforço são a melhor
forma de melhorar o rendimento das crianças. Através
da aplicação de um teste, será avaliada a
capacidade de memória (visual e auditiva), repertório
lingüístico, velocidade de raciocínio, entre
outros aspectos relacionados ao aprendizado das crianças.
“Sabemos que a falta de uma estrutura pedagógica
adequada atrapalha bastante o rendimento escolar das crianças.
Mas, por trás disso, há outros fatores que obrigam
as crianças a serem submetidas às aulas de reforço”,
analisa André Picolli, coordenador do curso de Psicologia
e orientador da pesquisa.
Os testes estão sendo aplicados em um centro de atendimento
voluntário. O espaço oferta aulas em horário
integral. Os alunos estudam pela parte da manhã as disciplinas
de sua série e a tarde recebem aulas de reforço nas
disciplinas em que apresentam dificuldades.
“O centro foi escolhido porque oferece um trabalho filantrópico,
e lá, podemos conversar tanto os pais quanto as crianças,
facilitando assim a conclusão de nossa pesquisa”,
afirma Alline Leite. O resultado final da pesquisa será apresentado
durante o Colóquio de Iniciação Científica
da Faculdade Seama que ocorre em setembro.
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